青谷 法子
基本情報
| 所属 | 教育学部 教育学科 |
|---|---|
| 職名 | 教授・学部長 |
| 学歴 (大学卒以降) |
岐阜大学教育学部英語英文学科卒業 大阪大学大学院言語文化研究科博士前期課程入学 大阪大学大学院言語文化研究科博士前期課程修了（学術修士） 大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程入学 大阪大学大学院言語文化研究科博士前期課程単位取得満期退学 |
| 学位 | 学術修士（大阪大学大学院） |
| 職歴 (研究歴) |
東海学園大学経営学部専任講師 同経営学部助教授 同経営学部准教授 同経営学部教授 同教育学部教授 |
| 主な授業科目 | 英語科指導法、英語学概論、英語の構造 |
| 所属学会 | 中部地区英語教育学会、全国英語教育学会、大阪大学言語文化学会、外国語教育メディア学会、日本認知言語学会、e-Learning 教育学会、環太平洋応用言語学会 |
| 専門分野 | 応用言語学、心理言語学 |
| 研究テーマ | 日本人英語学習者における心的語彙ネットワークの深化と拡張を促す多読処理水準の解明 |
| ホームページ | researchmap 研究者情報 |
研究実績・活動
社会連携活動
e-Learning 教育学会理事 2009年～2021年
教育研究業績(論文)
Aotani, N. & Takahashi, S. (2022) The effects of a triggering instruction on communication strategy transference. Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 26(2), 65-76.
Aotani, N., & Takahashi S. (2022). Effects of involvement load in extensive reading on lexical relations among already known L2 words. Education and New Developments 2022, 1, 519-523.
Aotani N and Takahashi S (2021) An Analysis of Japanese EFL Learners’ Lexical Network Changes. Front. Educ. 5:621437. doi: 10.3389/feduc.2020.621437
Aotani, N. & Takahashi, S. (2019). An analysis on the intraindividual difference in L1 and L2 utterances in the same context. Education and New Developments 2019, 262-264.
Aotani, N. (2017). On Introducing CLIL into Foreign Language Activities in Elementary Schools in Japan. Tokai Gakuen University Kyoiku-kenkyu Kiyo, No.2, Vol 1, 47-51.
Aotani, N., et al. (2016). An Investigation into How Learning Strategies Affect the Mental Lexicon of L2 Learners. Proceedings of the 7th CLS International Conference, 8-13.
Aotani, N., et al. (2016). An Asymmetrical Network Model of the Japanese EFL Learner’s Mental Lexicon. Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 20(2), 95-108.
Aotani, N., & Sugino, N. (2012). Profiles of Japanese EFL learners and their acceptance of transfer in word meaning expansion. Proceedings of the 5th CLS International Conference, pp. 14-22.
Aotani, N., Sugino, N., Kameyama, T., & Koga, Y. (2011). An Analysis on How Derivation Inferences Instruction Affects Acquisition of Polysemous Senses of Words of Japanese
Learners of English. Proceedings of the 16th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 385-388.
Aotani, N., Kameyama, T., & Sugino, N. (2010). On the significance of improving learners’metaphorical thinking abilities for language acquisition. Proceedings of the 4th CLS International Conference, 45-54.
Aotani, N., Kameyama, T., & Sugino, N. (2010). An analysis on how Japanese learners of English perceive polysemous senses of ords that are peculiar to English - Based on the acceptability patterns of the senses of ‘run’. Proceedings of the 15th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 267-272.
Aotani, N., Kameyama, T., Sugino, N., & Amaya, Y. (2009). A study of the effectiveness of the CALL program, ‘Adjective Sommelier’, as a learning tool to improve learners’ analytical approach to the polysemous senses of TL adjectives. Proceedings of the 14th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 415-418.
Aotani N. & Kameyama T. (2008). Development of a CALL program to improve learner’s analytical approach to the polysemous senses of L2 adjectives. Proceedings of WorldCALL 2008. Retrieved from http://www.j-let.org/~wcf/modules/tinyd12/.
青谷法子. (2008).「「計量」形容詞対における言語転移容認度の比較研究 －「重い－軽い」を対象として」『東海学園大学紀要第13 号（シリーズB）』pp. 3-14.
教育研究業績(その他)
The Next Stage to the TOEIC Test – Basic, 2009, 金星堂．（小野 博（監修）、鈴木 薫、相川由美、Janet Myers）
The Next Stage to the TOEIC Test – Pre-Intermediate, 2009, 金星堂．（小野 博（監修）、鈴木 薫、橋本知子、大門樹久世、Llewelyn W. Roberts）