ディプロマ・ポリシー
（卒業認定・学位授与方針）

1. 1、「知識・理解」

   1. 人間や人間の営みを理解するために必要な幅広い教養を身につけている。
   2. 創造表現、言語、文化の各分野における基本的な知識・技能を体系的に身につけている。
   3. 日本や外国の多様な文化、思想について幅広く理解することができる。

2. 2、「汎用的技能」

   1. 日本語及び外国語を用い、的確に読み、書き、聞き、話すことができ、効果的なプレゼンテーションができる（コミュニケーション・スキル）。
   2. 適切な言語表現や映像表現を用いた創造的な活動をすることができる（クリエイティブ・スキル）。
   3. 情報を適切に収集・分析し活用するとともに、効果的に発信することができる（情報リテラシー）。
   4. 古典から現代文学、マンガ、映像、言語、芸術、芸能、さらには国際文化についての知識や情報を整理し、順序立てて説明することができる（論理的思考力）。
   5. 創造表現、言語、文化の各分野における問題を発見するとともに、さまざまな情報に基づいて、専門的な見地からこれらの問題を解決できる（問題解決力）。

3. 3、「態度・志向性」

   1. 自分を律して行動し、何事にも誠実に精一杯の力で取り組むことができる（自己管理力・勤倹誠実）。
   2. 他者から学ぶ姿勢をもち、共に生かし合いながら仕事や研究を進めることができる（チームワーク・共生）。
   3. 職業人としての倫理観・使命感を身につけるとともに、社会に貢献する意欲と目的意識を持ち、国際的感覚をもって行動をとることができる（倫理観・社会的責任）。

4. 4、「統合的な学習経験と創造的思考力」

   卒業研究や卒業制作を通して、自らが立てた新たな課題を解決することができる。

カリキュラム・ポリシー
（教育課程編成・実施方針）

　人文学部では、社会や文化を理解し、創造力とコミュニケーション能力を養い、地域社会の諸方面で活動できる力をそなえた人材の養成を目的としている。この目的を達成するために、「専門科目群」「演習科目群」及び「免許・資格関連科目群」の3つのカリキュラムを配置する。
　「専門科目群」は基礎科目と専門科目から構成される。基礎科目では、人文学の基礎となり、就職支援にもつながる科目を開講する。専門科目は、「メディア・映像」「マンガ・キャラクター」「創作文芸」「日本語・日本文学」「国際・文化」の5領域に分けられ、それぞれの専門分野についての知識、技能を習得する。「メディア・映像」「マンガ・キャラクター」「創作文芸」の3領域では、言語・映像・音声による創造表現と作品・作家研究に関する科目のほか、批評に必要な知識や技能を習得する科目を開講する。創造表現に関する基本的な知識・技法を体系的に学ぶことで、より高度な創造的思考力を身につけていく。「日本語・日本文学」「国際・文化」の2領域では、日本や外国の多様な文化、思想、歴史について幅広く理解する科目のほか、日本語や外国語によるコミュニケーション・スキルを習得する科目を開講する。これらの科目を学ぶことで、言語、芸術・芸能、さらには国際文化についての知識や情報を論理的に分析し、表現する能力を身につけていく。
　「演習科目群」は、1年次から2年次までの「基礎演習」と3年次から4年次までの「専門演習」で構成される。「基礎演習」では、スタディ・スキル、コミュニケーション・スキルなど、基礎的なスキルを学ぶ。幅広い教養を修得し、専門分野への導入と専門的な学修への基礎作りを行う。
　「専門演習」は3年次に少人数のゼミに所属し、それぞれの分野で専門的知識・技能の深化を目指していく。4年次には、これまでの創作や学修の集大成として、卒業研究、卒業制作を完成させ発表する。ここで目指すのは、自己表現にとどまらない、他者に感動や影響を与える表現力であり、自らが立てた新たな課題を解決する能力である。
　「免許・資格関連科目群」では、中学校・高等学校教諭（国語）、学校図書館司書教諭の免許取得、司書、学芸員、及び日本語教員の資格取得に対応した科目を開講している。

アドミッション・ポリシー
（入学者受入れの方針）

1. 「知識・技能」

   1. 1. 高等学校の教育内容を幅広く学んでいる。
   2. 2. 創造表現、言語、文化に関わる領域を学ぶために必要な国語力を身に付けている。
   3. 3. 社会と人間とのかかわりを文化や歴史の視点を通して理解する力を有している。

2. 「思考力・判断力・表現力」

   1. 4. 知識を応用する力とものごとを論理的に思考する力を身に付けている。
   2. 5. 文化の創造や表現に取り組むことのできる好奇心をもっている。

3. 「主体性・多様性・協働性」

   1. 6. 人間や文化に関わる多様な学びについて興味、関心を抱いている。
   2. 7. 自ら将来の方向性を見出し、他者と協力して社会に貢献しようとする意欲がある。