研究実績・活動

社会連携活動

2002 年4 月：学習研究連盟 研究部長（2006 年2 月まで）
2010 年4 月：平成22 年度 岐阜県教科用図書選定審議会 専門調査員(小学校書写)(2011 年3 月まで)
2015-2022年：愛知県北名古屋市「学び支援事業」少経験教師授業研究会　講師
2016 年：日本生活科・総合的学習教育学会 選挙管理委員
2017-2019年：日本生活科・総合的学習教育学会 会計監査
2023 年～：日本国語教育学会岐阜県支部 研究部長
その他，2002年から現在まで，延べ90回以上に亘り，主に国語科･生活科･総合的学習の授業研究会･講演会で講師を務める。

教育研究業績(著書)

「学習力」を育てる秘訣－学びの基礎・基本－：共著，明治図書，pp.28-33，pp.52-57，pp.75-80，pp. 161-162，pp.171-172（2003）
授業をデザインする「技」：共著，「学力が身に付く授業の『技』」全5 巻の第4 巻，pp.87-95（2006）
「一つの花」の授業：共著，東洋館出版「教材別・単元展開の可能性に挑戦する」シリーズ全5巻の第3巻，pp.10-19（2011）
改訂版 探究的･協同的な学びをつくるー生活科･総合的学習の理論と実践ー：共著，三恵社，pp.129-151(2015)
生活科・総合的学習の系譜と展望：共著，三恵社，pp.59-74(2018)
資質・能力時代の総合的な学習の時間：知性と社会性と情動のパースペクティブ：共著，三恵社，pp.91-108(2023)
資質・能力時代の生活科：知性と社会性と情動を育む学習：共著，三恵社，pp.145-165(2023)

教育研究業績(論文)

個の学習問題は「私」へのこだわりから生まれる：学習研究，第406 号，pp.10-15（2003）
文語との出会いをどうすればよいか：学習研究，第408 号，pp.42-47（2004）
しぶとく結び合っていく子ども：学習研究，第410 号，pp.16-21（2004）
その子らしさが息づく評価のあり方：学習研究，第412 号，pp.36-41（2004）
言葉の主体的吟味に誘う日常の指導－各種能力指導系統見直しへの一提案－：学習研究，第416 号，pp.16-21（2005）
テクスト化を通した『語り』による新しい授業研究－幼稚園と小学校との「臨床教育学」的授業研究の報告－：奈良女子大学教育システム研究開発センター紀要「教育システム研究」，第1 号，pp.37-46（2005）
学びの自己組織化に関する研究 －生活カリキュラムにおける各種能力の指導系統表づくりを中心に－：学習研究，第419 号，pp.42-47（2006）
幼小及び小中移行期における学びの自己組織化に関する研究－公開意見発表会を中心に－：奈良女子大学教育システム研究開発センター紀要「教育システム研究」，第2 号，pp.82-103（2006）
教育委員会組織と地域性を生かす教師教育ー国語科家庭学習プログラム開発を中心にー：東海学園大学研究紀要 人文科学研究編，第20号，pp.1-16 (2015)
逐語記録に基づく授業分析に関する事例研究ー瑞浪市教育研究所に着目してー：東海学園大学研究紀要 人文科学研究編，第21号，pp.23-36 (2016)
瑞浪市教育研究所による授業分析の特質－「分析の視点」に着目して－：東海学園大学研究紀要 人文科学研究編，第22号，pp.17-34 (2017)
奈良女子大学附属小学校の学習法に関する事例研究－「けいこ(国語)」の相互学習に焦点を当てて－：東海学園大学教育研究紀要，第1巻，pp.67-79 (2017)
尾石忠正「自立発見読み学習法」の創造と展開―相互学習概念との関連を軸に―：東海学園大学研究紀要 人文科学研究編，第23号，pp.9-24（2018）
自立発見読み学習法の再評価：岐阜国語教育研究，第16号，pp.19-30 (2019)
奈良女子高等師範学校附属小学校の学習法に関する研究：相互学習概念の誕生と生成：東海学園大学研究紀要，第28号，pp.1-17 (2023)

教育研究業績(その他)

2011 年2 月：日本国語教育学会岐阜研究大会 公開学習授業者
2012 年2 月：日本国語教育学会岐阜研究大会 シンポジスト
2016 年8 月：日本国語教育学会岐阜研究大会 「新任～3年目・学生の指導案づくり部会」ワークショップ担当
2019 年2 月：日本国語教育学会岐阜研修会「小学校部会」分科会講師
2022 年8 月：知性と社会性と情動の学習に関する鼎談 コーディネート 愛知教育大学